随着第13届央视“青歌赛”热播，人门也热谈部分选手的答题内容：把“杯水车薪”理解为“用一杯水作为给车夫的工钱”，把《青春之歌》的作者答为陈独秀……

　　虽然考核的主要是中学知识，但是得分普遍不高。

　　假如中学生来“青歌赛”答题，会是怎样的情况？

　　中学生能答得更好一些？可能，但也未必。“青歌赛”上不少综合知识考核的试题涉及面还是比较宽的，而“全能运动员”毕竟是为数不多，对知识的掌握也有盲点。

　　中学生能答得轻松一些？可能，但也未必。因为在他们看来，来“青歌赛”答题也是考试啊。“考试可不是闹着玩的”，这是我们从小就被强化的理念：考试影响深远！如果是代表一个单位来参赛、考试，就难免像“青歌赛”选手一样紧紧张张、战战兢兢。

　　仍是“应试”惹的祸!

　　测试题本身并非“面目可憎”。评委余秋雨点评时，观众听得饶有兴趣。这说明题目包含的文化内涵很丰富，很有趣。

　　看着“青歌赛”上一些选手答题时的痛苦情形，我们作为“旁观者”清醒、轻松，深感需要“快乐应试”。在终身教育的信息时代，学习应该是一种习惯，一次考试不过是一次学习，应该去享受这一过程。

　　早在100年前，英国教育家赫伯特·斯宾塞就提出了快乐教育，他有一著名观点：“孩子在快乐的状态下学习最有效”，至今让人津津乐道。德国人比较刻板，可是他们很强调在教育中激发孩子的兴趣，让孩子在学习中找到乐趣。在美国，小学是“孩子的乐园”。据说，不会说英语的华裔孩子照样爱上学。也许有人会说，那美国的小学不尽是玩了吗？其实不然，而是寓教于乐。

　　假如中学生来“青歌赛”答题，我们想看到他们怎样的精神面貌？不论答得怎样，首先应该是轻松的、快乐的、自信的。在这种状态下答题，在这种状态下学习，这才是我们真正的期盼。 贾晓宏